鄭州市國家開放大學專本同讀招生報名的學生如何學習？
1、鄭州國家開放大學在各專業(yè)教學過程中，擬采用電子郵件、網(wǎng)上討論與輔導、直播課堂、CAI課件和電話答疑等手段，并在此基礎(chǔ)上，積極準備采用其他手段。對鄭州國家開放大學教材制作質(zhì)量較好的，中央國家開放大學將有選擇地實行資源共享，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建有效的課程制作競爭機制。
2、鄭州市國家開放大學在教學組織形式上，課程負責教師要在學生中組建學習小組，定期組織學生學習討論，負責教學答疑、批改作業(yè)、組織實習、實驗和社會調(diào)查等教學活動，并在此基礎(chǔ)上同中央國家開放大學共建通暢的教學信息反饋體系。
3、鄭州國家開放大學招生報名中心為了督促和檢查開放教育條件下的教學效果，學生在每門課程中都必須完成4次以上的作業(yè)。作業(yè)批改情況要有詳細記錄。中央國家開放大學將加強指導和定期檢查各試點國家開放大學教師批改學生作業(yè)的情況。
4、鄭州國家開放大學招生報名的各專業(yè)本科開放教育要加強現(xiàn)代遠程教育全過程的控。中央國家開放大學和地方國家開放大學在制作課程時，應(yīng)不斷進行教學內(nèi)容的整合和教學方法的改革，既打牢基礎(chǔ)，又保證教學內(nèi)容的前沿性；努力加強教學實踐環(huán)節(jié)，把教學活動與能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來。
5、鄭州國家開放大學在教學評價上要切實進行改革，探索國家開放大學獨立運作的開放教育考試模式和評價機制。一方面要探索在一門課程中實行分段考試或?qū)W習完幾章一考的方法；另一方面，要改革考試的形式和內(nèi)容，在綜合考察學生對知識、理論掌握程度的同時，增加判斷分析、理解應(yīng)用范疇的試題比例，以增強鄭州國家開放大學招生報名的學生綜合運用所學知識分析和解決問題等創(chuàng)新能力，而不是死記硬背的應(yīng)試能力。
6、鄭州國家開放大學各專業(yè)本科開放教育試點對國家開放大學系統(tǒng)的專職教師提出了更高的要求。各試點國家開放大學會計學專業(yè)專職教師將在補修課程、教學活動及其組織、批改作業(yè)、組織學習討論、制作教學課件、探索并組織實施新考試方法等方面，都要承擔較以往更為繁重的任務(wù)。
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