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國(guó)家開放大學(xué),自考快!網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育自由!
工作了一段時(shí)間,在工作中遇到了很多問(wèn)題,可能是自身的發(fā)展遇到了瓶頸,可能是因?yàn)闀x升受阻,也有可能是出于某些心里上的需要,讓自己想提升學(xué)歷或者說(shuō)是迫切需要這樣一個(gè)學(xué)歷證書。不管抱有那種想法,都是好的,證明自己還有學(xué)習(xí)的想法,那么如何在浩瀚如林的學(xué)歷培訓(xùn)中找到一條適合自己的途徑呢?
我國(guó)國(guó)民教育系列學(xué)歷形式主要有以下五種:納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的普通高、中等院校畢業(yè)文憑;成人高、中等院校畢業(yè)文憑;國(guó)家高等教育自學(xué)考試畢業(yè)文憑;遠(yuǎn)程學(xué)歷教育還有現(xiàn)在備受爭(zhēng)議的黨校函授教育文憑。
一、普通高等教育
普通高等教育,必須要參加全國(guó)統(tǒng)一的高考,高考達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線可以到相應(yīng)的高等院校參加全日制的3年高職大專教育、4年制的本科教育,醫(yī)學(xué)類的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些。普通高等教育系指對(duì)每年6月7、8、9號(hào)參加全國(guó)統(tǒng)一高考,并通過(guò)國(guó)家計(jì)劃統(tǒng)一錄取的應(yīng)屆高中畢業(yè)生進(jìn)行大學(xué)教育的模式,簡(jiǎn)稱“國(guó)家統(tǒng)招”;統(tǒng)招生由于屬于全日制教學(xué),時(shí)間跨度長(zhǎng)(三至五年),學(xué)習(xí)比較系統(tǒng),生源質(zhì)量比較好,教師隊(duì)伍質(zhì)量也比較高,因此,畢業(yè)生質(zhì)量也比較好(與成人類高等教育比較)!
但是最近十年來(lái),由于國(guó)家對(duì)高等教育的投入不夠,不僅大量民營(yíng)大學(xué)如雨后春筍班崛起,大量的公辦的技校和中專學(xué)校也搖身一變而成為大學(xué)(?疲,可是這些學(xué)校在拿到大學(xué)辦學(xué)許可證的同時(shí),教學(xué)質(zhì)量卻沒有什么改進(jìn),造成畢業(yè)生質(zhì)量十分低下,極大地?fù)p害了國(guó)家普通高等教育的招牌!
現(xiàn)在,越來(lái)越多的國(guó)家企事業(yè)單位、民辦企業(yè)以及外資企業(yè)對(duì)大學(xué)生的評(píng)價(jià)僅局限在名牌學(xué)校,對(duì)于大量的地方大學(xué)、民辦大學(xué)、高職高專學(xué)校的畢業(yè)生采取對(duì)待普通高中生或中技生的態(tài)度,這種做法雖然傷害了許多的學(xué)子,但是從另一個(gè)層面也反映出中國(guó)普通高等教育教學(xué)質(zhì)量的變化。
二、成人高等教育
成人高等教育是國(guó)家級(jí)招生考試,是以招收在職從業(yè)人員為主,為用人單位和考生服務(wù),受國(guó)家法律保護(hù)的考試。成人高考的授課方式大體分為脫產(chǎn)、業(yè)余及函授形式,考生應(yīng)根據(jù)自身的情況來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)形式。
業(yè)余:業(yè)余授課方式一般在院校駐地招收學(xué)生,安排夜晚或雙休日上課,適合在職考生報(bào)考。
脫產(chǎn):年齡較小或者想進(jìn)入大學(xué)校門體驗(yàn)大學(xué)生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)就是在校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)方式,其管理方式與普通高校一樣,有穩(wěn)定的寒暑假期安排!
函授:該種學(xué)習(xí)形式也適合上班族人,業(yè)余時(shí)間少的考生。函授教學(xué)主要以有計(jì)劃、有組織、有指導(dǎo)的自學(xué)為主,并組織系統(tǒng)的集中面授,函授教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有:輔導(dǎo)答疑、作業(yè)、試驗(yàn)、實(shí)習(xí)、考試、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及答辯。每學(xué)年安排3次左右為期10天或半個(gè)月的集中面授!
成人高考是全國(guó)三大招生統(tǒng)一考試之一,屬國(guó)民教育系列。分為三個(gè)層次:專科起點(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱專升本)、高中起點(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱高起本)、高中起點(diǎn)升高職(高專)(簡(jiǎn)稱高職、高專)。列入國(guó)家招生計(jì)劃的成人高校,國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷! ≡谖覈(guó),成人高考已成為終身教育體系中高等教育重要組成部分,它與普通高考一樣,需通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一考試取得入學(xué)資格,畢業(yè)后可獲得國(guó)家承認(rèn)的專、本科學(xué)歷!
成人高考的學(xué)歷,在考研、提干等諸多方面和普通高等教育學(xué)歷有同等的效力,不過(guò)由于成人教育的入學(xué)考試和教學(xué)管理都與一般的普通高等教育有一定差距,因此社會(huì)對(duì)承認(rèn)教育的認(rèn)可不是很高,含金量不如自學(xué)考試,當(dāng)然學(xué)歷的獲得也相對(duì)容易。
三、高等教育自學(xué)考試
高等教育自學(xué)考試,是對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的高等教育國(guó)家考試,是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的高等教育形式!
國(guó)家自學(xué)考試通過(guò)后,頒發(fā)的學(xué)歷將是其選擇的主考院校的學(xué)歷,達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后也可以申請(qǐng)學(xué)位證書!
目前自學(xué)考試由于考試及其嚴(yán)格,所以是含金量最高的學(xué)歷,自考的畢業(yè)證在多數(shù)情況下和普通高等教育的學(xué)歷有同等的社會(huì)認(rèn)可度。特別是在外企和國(guó)外甚至比許多大學(xué)普通高等教育的學(xué)歷更得到認(rèn)可,其含金量基本等同國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)歷。
高等教育自學(xué)考試制度,是我國(guó)高等教育的重要組成部分,是國(guó)家《高等教育教育法》確立的高等教育制度。
高等教育自學(xué)考試是我國(guó)八十年代初創(chuàng)立的一種對(duì)自學(xué)者進(jìn)行以學(xué)歷考試為主的國(guó)家考試,也是我國(guó)一種新型的教育制度,是個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試相結(jié)合的新型的開放式的社會(huì)化教育形式。
自學(xué)考試的任務(wù),是通過(guò)國(guó)家考試促進(jìn)廣泛的個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)活動(dòng),推進(jìn)在職專業(yè)教育和大學(xué)后繼續(xù)教育,造就和選拔德才兼?zhèn)涞膶iT人才,提高全民族的思想道德、科學(xué)文化素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要!
高等教育自學(xué)考試的專科、本科等學(xué)歷層次,與普通高等學(xué)校相應(yīng)學(xué)歷層次的水平要求相一致。自學(xué)考試由國(guó)家授權(quán)的權(quán)威考試機(jī)構(gòu)管理實(shí)施。在各級(jí)政府和教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下,從國(guó)家到地方有一個(gè)組織完整、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理系統(tǒng)和工作系統(tǒng),有一套科學(xué)嚴(yán)密的考試辦法,因此,它能保證國(guó)家考試的科學(xué)性、嚴(yán)密性和權(quán)威性!
根據(jù)1998年8月,第九屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議審議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定:“國(guó)家實(shí)行高等教育自學(xué)考試制度,經(jīng)考試合格的,發(fā)給相應(yīng)的學(xué)歷證書,公民接受高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè),其學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn),由主考院校授予相應(yīng)學(xué)位”。并規(guī)定“自學(xué)考試畢業(yè)生的使用和待遇與普通高校相同”。
自學(xué)考試畢業(yè)生同普通高校畢業(yè)生在報(bào)考研究生時(shí)享有同等機(jī)會(huì),擇優(yōu)錄取。
中國(guó)高等教育自學(xué)考試學(xué)歷證書的社會(huì)信用值正不斷上升,目前已得到美國(guó)、英國(guó)、加拿大等眾多國(guó)家的認(rèn)可和承認(rèn)。
四、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展產(chǎn)生的新鮮事物,其教學(xué)特點(diǎn)是教師和學(xué)生能夠跨越空間進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互,也是它的優(yōu)勢(shì)所在!
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn):教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行,師生之間可以進(jìn)行充分的交流;學(xué)生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn),靈活程度很高,學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也能比較及時(shí)的得到答解;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段有利于個(gè)體化學(xué)習(xí),它以學(xué)生自學(xué)為主;
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段并不是一種萬(wàn)能的教育方式,它不可能完全取代面授,也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力,并能夠初步使用計(jì)算機(jī)。在目前技術(shù)手段的支持下,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段比較適合于知識(shí)的傳授,對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)有很大的難度,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程!
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