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主持人：關愛孩子從關心家庭教育開始，各位網友，大家好！歡迎走進今天的騰訊名人微距離，今天走進我們演播室的嘉賓也是國內非常有名的青少年心理專家，同時他也是在國內創(chuàng)建了學習治療的創(chuàng)始人之一宋少衛(wèi)老師，歡迎宋老師。今天我們非常榮幸可以跟宋老師在我們的名人微距離當中跟大家一起探討一下家庭教育的問題，隨著第三屆新東方家庭教育高峰論壇在北京即將拉開帷幕，全國很多的家長還有網友朋友們對于家庭教育問題都是提出了種種疑問還有很多的困惑，今天我們將會跟宋老師一起對話，來看看我們的家長朋友對于我們的孩子的教育問題到底存在哪些困惑。在先前我們網絡的采訪當中我們發(fā)現，家長對于孩子目前厭學的情況非常頭疼，以前我們總是說“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”。到底應試教育和學生的厭學有沒有必然的關系。
宋少衛(wèi)：肯定有關系，但是有一些家長把這個問題過于夸大了，坦率的講，當前厭學是很嚴重的。目前國內中學生在大中城市厭學的孩子已經達到了60%以上。這個比例已經很可怕了，更多的厭學的根源的產生不是在學校教育而是在家庭教育階段。
主持人：在家庭教育當中我發(fā)現很多的家長發(fā)現孩子的學習成績很糟糕，會互相比較，用打罵責罰的方式讓孩子更加的討厭。小的時候我就非常的討厭數學，因為我的數學老師總是罵我，用一些很負面的東西讓我感覺數學很糟糕。您認為在這個過程當中家長應該怎么做才是對的？
宋少衛(wèi)：要解決厭學問題或者是培養(yǎng)孩子從小喜歡學習的興趣主要得從三個方面入手。第一，要培養(yǎng)孩子有很好的動力系統(tǒng)，你為什么要學習。前不久我跟知心姐姐我們做了一起節(jié)目，盧勤老師，當時做小學一年級新生入學如何當好新鮮人這個話題，我們看到家長提問，孩子入學了，我該怎么回答他你為什么要去學習。我不知道你記不記得你的家長怎么回答你這個問題的。
主持人：學習就是為了考大學，考名牌大學。
宋少衛(wèi)：這個問題幾十年都是這么回答的。但是到今天這個答案已經過時了，我舉一個例子，我有一個小學四年級的學生，他說我爸爸媽媽跟我說了，將來上學是為了我有好文憑，有好工作，能夠有一個好的家庭，好房好車。然后我問我媽媽說，問我將來再問什么呢？我媽想了想說，為了你將來的孩子能有好學上，能有好工作，能有好房好車。不斷的轉下去了，但這個孩子跟我說，他說老師，其實我知道他們是騙我的。因為我不用學也能有好生活。這個怎么講呢？他說我們家自己有一套房子，我爺爺奶奶在朝陽區(qū)還有一套房子，我姥姥姥爺在西城區(qū)還有一套房子，這三套房子將來都要留給我，我住一套房子，把另外兩套租出去。
主持人：這個孩子覺得自己沒有學習的動因存在了。
宋少衛(wèi)：當前我們學生學習的動力系統(tǒng)是非常世俗的，95%的家長是這么回答孩子的。
主持人：我們的家長如果面對孩子的學習動因方面，他應該怎么告訴孩子什么是正確的學習目標呢？
宋少衛(wèi)：其實這個問題沒有標準答案。但是只有一個或者說有一個標準答案，是完全錯誤的。就是我們現在這樣回答的。就是純物質的，純世俗的，當你用這個世俗的問題回答的時候孩子會表現的更世俗。正確的回答可以有千千萬萬，比如說孩子很喜歡欣賞白云，欣賞藍天，他很喜歡自然風光，你可以告訴孩子很簡單是為了讓將來北京的藍天更美。
主持人：我特別贊同散文化的詩人的情懷。但是目前在內地，老師、社會、家長都會關注排名。比如說重點學校我相信肯定會排出全班的前十名，全校的前十名，孩子會比較的，幸福感還是蠻低的。
宋少衛(wèi)：我們片面的強調應試和素質之間的區(qū)別，其實應試的能力和素質教育不矛盾。厭學的第二個問題是能力問題，好多家長片面的強調我這個孩子哪道題不會做，或者是哪一章課文沒有背下來，他認為這是孩子的學習問題。其實學習問題和學習能力占了相當大一部分。我們的調查顯示，在一個正常的班級里面有20%的孩子是在學習能力上有困難的。
主持人：這個困難體現在哪些方面呢？
宋少衛(wèi)：比方說他有閱讀的障礙，他審題就看不明白。
主持人：成因是什么呢？
宋少衛(wèi)：有的孩子從小到大的交流模式導致他在閱讀上，在理解他人的表達的意思上本身有欠缺。再有他自己的語言發(fā)展出現障礙了。我講一個小案例你就很容易理解。我們曾經做過一個實驗，這個實驗很有趣，把30個學生分為兩組，一組學生放在一個大教室里面直接考試，另外一組學生每個人放在一個小教室里面考試，兩組學生是一個班的，按12、12分兩組，分數是完全相當的匹配的。但是區(qū)別就在于第二組單獨在一個房間的孩子在考試之前大聲把這道題讀一遍，然后再統(tǒng)計總分，結果發(fā)現，第一組封閉考試，在一個大教室一起考試的孩子比另外一組讀完了題再考試的孩子成績落后12%。
主持人：這個比例倒蠻意外的。
宋少衛(wèi)：這是非常大的學習的差異。它的形成很大程度上是由于我們的孩子，相當大的一批孩子他的語言發(fā)展的能力沒有過關導致的。在小學的好多家長都有經驗，孩子來找你問問題了，這個時候你不用告訴他這道題怎么做，你只需要把這道題重讀一遍，這個孩子已經會做這道題了。
主持人：我們的家長在平常生活當中輔導孩子是不是應該讓他養(yǎng)成朗讀的習慣？
宋少衛(wèi)：朗讀是非常非常重要的習慣，我們在研究中發(fā)現，孩子讀的能力是他基礎學習能力中的一個重要環(huán)節(jié)。
主持人：但是現在家長他面臨很多問題是這個孩子根本就不愛讀，買了書都扔在那兒，上網玩游戲覺得特開心。
宋少衛(wèi)：這里面有兩個，一個是剛才提到的動力問題，這個孩子沒有動力，這個動力可以有很多種，一個是人與人之間的這種親情的愛，實際上它是一種美，這個孩子對美的追求會使他不斷的學習，也包括他對學習本身體會的美，比方說他特別喜歡閱讀，這個需要從小培養(yǎng)。
主持人：這個需要家長和老師引導他對嗎？
宋少衛(wèi)：這個引導不一定是說話。家長容易犯一個錯誤，一說引導就會喋喋不休的說話，很多孩子會特別煩。這種情況下，我們更多的要給孩子做表率作用。我有的時候教育我的一些朋友狐朋狗友，有一些人喜歡平時在家里面看電視，玩麻將，上網玩游戲，如果你的孩子在家，不管怎么樣，你都抱一本書看書，裝著也要看。因為什么呢？因為這個孩子他在小的時候他沒有別的，他就是模仿，你是怎么做的，那么他就怎么去模仿。所以說我們說到厭學或者說學習培養(yǎng)的第三個問題就是家庭環(huán)境。在家庭環(huán)境里，家長的表率作用特別關鍵。
主持人：但是現在我們的雙職工家庭特別多，基本上孩子自己在家，沒有這個環(huán)境怎么辦呢？
宋少衛(wèi)：你可以營造這么一個環(huán)境，一個是家庭的布置，我去一些學生的家里看過他們的環(huán)境，不是說去看風水，確實有一些家長布置的環(huán)境是不適合學習的。
主持人：比如說呢？
宋少衛(wèi)：比如說舉個例子，有的家長就說，孩子的房間布置得特別花哨，比如說顏色、圖案包括桌子上的小擺設非常的精致，我看過有一個學生的房間，家長說這一張書桌就花了8000塊錢，非常漂亮，桌子上有很多很多小擺件，坦率的講，這張桌子本身就影響孩子的學習。那上面有很多可愛的圖案，這個孩子在學習過程當中，我們知道一個孩子的學習類型，每個人都有不同的學習類型，其中有一種是視覺型，尤其是中國的這種教育體制特別適合視覺型的孩子學習。這種孩子當他在一個環(huán)境相對視覺影響特別復雜的環(huán)境里的時候，他的學習是有問題的，很容易帶著就跑了。
主持人：您覺得我們在家里面營造這個環(huán)境的話，怎么樣才算是符合標準和符合孩子的心理需求呢？
宋少衛(wèi)：第一就是整潔，一定要整潔。第二，簡單，不要太復雜。我們看到有些小朋友的書房畫得跟水族館一樣，的確，很漂亮，但是你就會發(fā)現這個孩子很容易走神。
青少年教育專家宋少衛(wèi)回答網友問題
主持人：所以我覺得剛才宋老師講得特別對，我們在裝修孩子的房間的時候要以簡為主，讓孩子不要放心。我們跟宋老師聊到了孩子厭學的成因有三個動因，接下來我們一起看一看騰訊網友朋友們通過微博給我們宋老師提了哪些問題。首先看一下有一位家長提到：“宋老師，您好，我的孩子已經上了初一，除了喜歡歷史之外，其他的課都不好好聽，學習效率非常低，怎么樣才能提高他的學習興趣呢？
宋少衛(wèi)：我處理過一個完全相同的個案，有一個學生只喜歡學歷史，他為什么只喜歡學歷史呢？我跟家長聊過一次，我就找到原因了，就是他的母親特別善于暗示孩子學歷史。他媽媽經常跟孩子說這樣一句話，我們家的孩子特別奇怪，別的科都不愛學，就愛學歷史，同時他對歷史的這種故事，歷史的傳記越大布頭的越喜歡。母親并不知道，他的這種說法實際上是在對孩子進行一個特別強烈的心理暗示。孩子會覺得他看歷史的東西受到了褒獎，受到了激勵，實際上是一種條件反射。
主持人：這種方法其實是不對的或者是不完全對的。
宋少衛(wèi)：在鼓勵他學歷史這件事情上是好的，但是其他的學科為什么沒有培養(yǎng)起來呢？實際上他在鼓勵學歷史的同時把其他學科都給屏蔽掉了。
主持人：我們的家長在話語當中該怎么說呢？我總不能說語文好，數學好，門門都得好。
宋少衛(wèi)：我覺得你要培養(yǎng)孩子的學習習慣，你要分析一下這個孩子當前有什么問題，然后針對這個問題一個一個解決。
主持人：但是有很多的孩子語文也不行，數學也討厭，英語更是糟糕，他什么都覺得自己很糟糕。出現心悸、心慌、營養(yǎng)不良，什么都有。
宋少衛(wèi)：我們講這是一種心理的疲勞，越來越多的孩子出現這種癥狀。在孩子比如說要解決他的某一個問題，比如語文問題，你也要找一個突破點，我曾經教過一個學生學語文，這個孩子語文特別差，我教他干什么呢？我教他朗誦，然后叫他寫詩。我不知道你喜不喜歡寫詩。
主持人：我喜歡背誦，寫可能寫不來。
宋少衛(wèi)：當時我用20分鐘教會他寫古詩，很簡單。我教學生寫古詩首先讓他想一個畫面，比如說我想一個主題，比如說春天，我就想四幅畫或者是八幅畫，第一幅畫就想起了小草，從地里冒出來，青青的，綠綠的，小草已經有了，青也好，綠也好，很容易就湊出一句來。當時我們就寫出來春來草青青。第二句話是天上下著細雨，春雨有了，下雨有了，打在石頭的臺階上也很漂亮。石階有了，小雨有了，第二句也有了“小雨潤石階”，八句話很容易就寫出來了，當寫完一首詩的時候，這個孩子會產生特別大的價值感。
主持人：您剛才講的這個方法特別好，讓孩子腦海當中有一個形象感。如果各科都是用這樣的一種方法的話，是不是我們的家長對這個東西要有很多的技巧性要掌握。
宋少衛(wèi)：其實家長要掌握的有幾點，我想強調第一點是什么呢？是這個家長首先要有一種態(tài)度，這個態(tài)度的轉變比什么都重要。好像數米盧說了一句“態(tài)度決定一切”，其實這句話是非常非常正確的。你對一個孩子學習和生活你對他是怎么看的，你的眼神就可以傳遞很多東西，不用話。很多的家長不善于用非言語語言傳遞你要教給孩子的這種信息。
主持人：沒錯，但是現在有些家長特別是男性家長如果看到孩子不爭氣，討厭學，就動手打了，他自己的情緒壓抑不住。
宋少衛(wèi)：這個就很糟糕，有很多學習心理學的背景在里面，比如說人的情緒對于記憶的抑制和促進是非常強烈的。你把這個孩子打了一頓，強迫他在那兒學，兩個小時可能什么也沒有學會。
主持人：家長氣得不得了。
宋少衛(wèi)：這是抑制作用產生的。我們讓孩子學習之前一定要處理好他的情緒。這里面家長把態(tài)度調整好，眼神看著他，一定要有欣賞的感覺你就會發(fā)現這個孩子有很大的轉變。第二，你要學會心理暗示，怎么一個心理暗示呢？孩子的學習變得越來越棒，首先讓他能寫一二三，先分步，我看到孩子在寫作業(yè)的時候就會瞄一眼，最近一二三已經有這個意識了，我會表揚他，但是我的表揚不是很空洞，是很具體，很實際的。
主持人：每次都要找一個理由是嗎？
宋少衛(wèi)：比如說我想讓他寫字寫得漂亮，我會過去看一眼，這個字寫得有點意思。它是那種模棱兩可，但是孩子很容易往正向積極的角度思考。我用一個學期的時間就可以使這個孩子，他的板書，他的筆記的書寫變得非常整潔。
主持人：宋老師，像您剛才講這個方法是不是可以放之四海而皆準，孩子如果英語不好，數學不好，其他的科目不好都可以用夸贊式的方法，賞識式的方法調整自己的情緒讓孩子得到關注。
宋少衛(wèi)：這個是比較通用的方法，但是要和每個學科結合。另外孩子可能有很多很多學習的困擾，作為家長來說不能粗暴的就采取一個簡單的做法，你要具體問題具體分析。
主持人：接下來我們看看其他的網友還有什么樣的問題。另外還有一位朋友講了，“授人以魚，不如授人以漁”。其實孩子的成績該如何去檢測，檢測的依據只是分數嗎？
宋少衛(wèi)：在我們當前的條件下，檢測孩子的成績確實就是靠分數，這一點20年有點長，10年之內不會有大的改變。
主持人：包括我們的中考、高考。
宋少衛(wèi)：十年之內不會有大的改變，我剛開始就說了，應試的能力實際是素質的一部分。你得會考試，這部分其實考試的技巧是專門有一些具體的方法的。
主持人：宋老師有這樣的一個案例，這個小孩平時上課學習拔尖排名前三，只要一考試就完蛋，一考試就倒數。
宋少衛(wèi)：極有可能是心理問題，有的孩子一考試就緊張，一緊張就大腦空白，這樣的情況我處理得很多。家長說的這種情況在現實當中是很普遍的，認為考試不能反映自己的實際水平，但是這一類孩子如果你仔細看一看，他們有一個通病是什么呢？馬虎。非常的馬虎，這個馬虎就很多原因了，其中有一種原因就是他在解題的時候，尤其是小升初以后，他不適應中學難度大的變化。他看一道題，等把這一道題完全看懂了，我再動筆寫。把這道題完全看懂不容易。我當年高考我是我們老家市的第二名。我好多題第一眼看上去不知道怎么做，但是我不會在那兒呆著。我會按照我的計劃，一二三四五開始寫下東西。比如說我把已知寫下來，比如說我把原理猜出來，我把未知數設定出來，這里面有一定的規(guī)則，不是瞎去設，也不是瞎去猜。他們有驗證。
我曾經做過這樣的一個實驗，一組好學生，一組成績稍差的學生，兩組對比，第一次好學生10：2領先，第二次呢？好學生和學習成績稍微差一點的學生做一道更難的題，變成了9：7，原因是我要求學習成績稍差的學生在我專用的答題紙答題。這個白紙上畫了三個大方塊。我要求大家先把所有的已知條件都在第一個方塊列清楚，第二個大方塊里把原理按照規(guī)則猜出來。第三個方塊里把未知數列清楚再去解題，差別就這么大。
主持人：分數和應試技巧和平時的學習習慣有很大的關系。
宋少衛(wèi)：應試是有技巧的，而且這種技巧對成績的影響是非常大的。
主持人：但是現在全國很多的家長出現一個誤區(qū)是什么呢？他喜歡拿自己孩子得分數跟別人家孩子得分數比。你今天滿分100分考了88分，旁邊李二麻子他們家兒子考了90分，你怎么那么笨呢？他還是會去比，成年人有一種很物質化，很形而上的思想導致孩子自己會去比。
宋少衛(wèi)：這個有社會原因，當前我們的人口特別多，社會的生存壓力特別大。家長的這種競爭意識很輕易的很容易的就被帶入到孩子的成長中去。
主持人：結果就是家長迷失了，孩子更迷失，家長應該怎么樣找回正確的方向呢？
宋少衛(wèi)：我首先推薦一本書�！蛾P愛孩子》是很好的一本書，我推薦全世界發(fā)行量更大的一本書是中國的《道德經》，《道德經》里面有很多教育的真諦，我也經常給我的學生和家長們講這個《道德經》，其中有一條特別重要，叫“生而不有”，你生下這個孩子但是你并不擁有，如果你生下來你就覺得你擁有他，你就替他決定一切，那么這個孩子將來一定不幸福。
主持人：我自己當老師差不多有7、8年的時間，很多的家長孩子寫不完作業(yè)，家長代他寫。這樣讓孩子更加的懶惰。
宋少衛(wèi)：你不要把孩子的未來當做自己的未來，你要更多的讓他有一個快樂的生活。包括在小的時候，家長要學會怎么陪他玩，能讓他在玩中學一些東西。
主持人：但是現在我們有很多的網友家長，可能現在您的孩子已經上了初三，已經要上高中了，以前一些學習不良習慣已經培養(yǎng)成了，現在孩子在半道上，家長想洗心革面重新做一個好爸爸，好媽媽，他們怎么在半道上做一個好爸爸，好媽媽呢？
宋少衛(wèi)：一個好的學習習慣的形成需要幾個方面，第一，你需要把孩子錯誤的學習習慣找出來。第二，要讓他嘗試著對比他的錯誤和正確的習慣之間的區(qū)別，讓他從重能夠得到甜頭。
主持人：這個甜頭指的是什么？給錢？
宋少衛(wèi)：不是，舉個例子，他的學習效率提高了，更多的時間能夠出去玩了。比如舉個例子，有很多的孩子他是很希望能夠使自己在學習上有一定的能力提高的。但是他懶，他把好多好多東西就積在那兒不動，家長會采取一個反過來的措施，是什么呢？我就強壓你，你要再學，到最后就導致這個孩子變成一種惡性循環(huán)。這個時候家長在教正確的學習方法，正確的學習習慣的時候，比如說我們在做題的時候要先畫圖，先讓孩子畫圖。培養(yǎng)孩子畫圖的過程，一邊讓他堅持做，你要檢查，另外一邊，你要對他進行鼓勵。凡是他做每一道題都畫了圖的，你要獎勵他，我?guī)е愠鋈ネ嫒ァ?/span>
主持人：但是有的孩子不在乎這個，現在的孩子很早熟，他不稀罕這個。
宋少衛(wèi)：他不稀罕這個的原因是因為我們家長太輕易滿足孩子了，你手里的牌已經打盡了，這個時候你要往回收。有的孩子孩子玩網絡，玩手機。現在大一的孩子就有開車上大學的。家長真的不知道該給孩子什么，該不給孩子什么。你給他不一定是愛他，你的這種愛實際上是造成傷害的。
主持人：現在還有一個情況，很多的家長還不想用自己的嘴巴去說，因為他覺得孩子不聽他的，他希望用老師、班主任或者是其他朋友和同事的嘴巴說出自己的方法。你覺得平常在家里邊，如果孩子已經對父母的教育不屑了，該怎么辦呢？
宋少衛(wèi)：對孩子來講，他會為幾種人改變。其中最重要的一條，都必須是這個孩子所欣賞的。比如說舉個例子，他在精神上，他向往一種精神，無論是新東方還是俞敏洪老師，對我來講，我就覺得我是很欣賞這種精神的。
主持人：我們有這種企業(yè)文化引領老師。
宋少衛(wèi)：能夠給年輕人帶來一種向上的追求的那種感覺。另外一個，我覺得作為家長來講，你要請來的這個人一定是孩子認為他知識很淵博，學識上很有見解的一個人。這是第二點。
第三點，你請來這個人一定要了解孩子本身。比如舉個例子，這個孩子他喜歡什么，比如說這個孩子特別喜歡《三國殺》，你要跟他去交流，你要跟他去玩。
我給你舉個例子，你就明白我的意思了，曾經有一個學生特別不愛學習，跟父母敵對，一塌糊涂，最后我給這個家長提了一個建議，我說你去買一套《火影》的光盤，每天晚上兒子兒子學習完了之后，你們兩口子坐在這兒看《火影》。
主持人：這樣家長學到什么呢？
宋少衛(wèi)：不用學。這兩口子一看《火影》，兒子就過來了，話匣子就打開了。兩代人之間的溝通就變得特別特別的輕松。后來這個孩子就跟父母的關系變得特別的融洽。而父母在跟孩子一起看《火影》的過程當中適時的跟孩子討論一些問題。為什么會這樣呢？他的精神從哪里來呢？他對朋友的態(tài)度。我們的孩子往往是灌輸，我一定要告訴你。
主持人：每次上政治課。
宋少衛(wèi)：孩子怎么會喜歡呢？其實進入青春期的孩子特別需要的是自我思考，這種自我思考更多的是要靠我們的心理暗示，這個暗示最具體的一個做法就是把我們各位家長要說的話說一半，咽一半。
主持人：剛才宋老師給我們的家長提了一個醒，您自己真的了解自己的孩子嗎？雖然我們給了他生命，但是他到底喜歡什么，他到底內心的榜樣是什么，我們真的清楚嗎？接下來我們繼續(xù)看看我們的微博平臺上很多家長繼續(xù)給我們留言。
網友：現在的孩子讀書的任務都落到家庭教育方面了，孩子的書包越來越沉，有些書根本用不上。學校大喊給孩子減負，減到一天四節(jié)課，但是作業(yè)還是做不完，家長真是苦啊。
宋少衛(wèi)：很多學校為了提高自己的成績和排名，的確給孩子的負擔是非常重的，這方面靠我們家長的力量去改變是有一定困難的，但是我覺得如果說你學校的壓力確實很大的話，家長可以跟學校提一些意見�，F在的家校平臺是非常非常開放共通的。比原來要先進得多。家長組成家長委員會是有提出一系列的要求的。
主持人：問題是現在家長不敢挑戰(zhàn)這個權威，他不敢說。
宋少衛(wèi)：一個人是不敢說的，但是你作為一個家長，比方說家長委員會去跟學校去溝通，完全是可以的。這是第一點。第二點，政府在減壓，我是山東的考生考到北京的，我們山東歷來學生的負擔是非常重的。但是從這幾年以來，我看到一個很好的現象，省里面下了一個死命令，不允許補課，哪個校長補課哪個校長下臺，很快就產生了很大的效應，孩子們減負減得很快。
主持人：咱們一分析喊減負，另外一方面，孩子們千千萬萬過中考、高考的獨木橋，家長最終還是要一個結果。
宋少衛(wèi)：對，的確是這樣的。所以我覺得要告訴孩子，在素質方面的同時，要把應試的技巧掌握充分。第二，你的這種能力也好，你的成績也好，各個方面的提高實際上是要跟我們的平日的這些努力都是息息相關的。但是并不等于是死讀書。要養(yǎng)成一些既能夠影響到成績，又能夠很快的在平時提高起來的方法。比如說舉個例子，很多人說，你的記憶力真好，其實不是。是記憶習慣好。比如說舉個例子，好多人說，你為什么一次就能記住啊？看一次就不用再背了，不是。是我看完一次之后，我走到路上的時候回憶了一遍，我躺在床上的時候又回憶了一遍，這些方法其實一旦形成了習慣，孩子們不累的。
主持人：所以說培養(yǎng)好的學習習慣其實對于我們的孩子的成績是密切相關的。而且咱們的家長朋友如果看過中考卷子和高考卷子的，中考、高靠卷子沒有刁難咱們學生，考的都是基礎知識。
宋少衛(wèi)：一般都是532，簡單題5，中檔難度題3，難題2。
主持人：朋友們，接下來我們看看微博平臺上很多家長跟宋老師互動了。宋老師您好，對于男孩和女孩的教育方法有哪些不同呢？在日常生活當中我們應該注意哪些生活細節(jié)呢？
宋少衛(wèi)：當前我們注意到孩子的征性化特征特別的明顯。在這里有一個特別重要，父親的參與特別重要。有一段時間我們大家都在呼吁，無父親時代，中國現在是一個無父親時代，男人們都忙著去賺錢去了，家里面的教育問題全都由相夫教子的女性承擔。
主持人：有的還是姥姥、奶奶。
宋少衛(wèi)：這種情況下男孩看不到榜樣，他沒有榜樣。他每天學的都是女性的言談舉止。
主持人：所以他會模仿。
宋少衛(wèi)：然后跟孩子玩的過程當中，我們知道男性有的時候是會有一些爆發(fā)的，比如舉個例子，我有一次跟一個男孩玩游戲，我們玩一個軌道，鋪一個大軌道，鋪到一半的時候，我說我要往左拐，他說要往右拐，我作為男性很容易跟小孩有這種沖突。他說我就要往右拐，我們兩個就堅持，堅持一段時間之后，這個孩子當然中間發(fā)生了很多事，最后這個孩子跟我說，你能不能不這樣呀。說怎么商量一個規(guī)則好不好？最后商量一個規(guī)則。最后石頭剪刀布解決了。
主持人：男生一鬧，然后媽媽說，好，買，零食也吃。
宋少衛(wèi)：男孩一定要父親多下功夫。子不教父之過，兒子的成長你是很關鍵的。這是第一點。第二，對于男孩也好，女孩來講也好，延遲滿足。延遲滿足目前已經產生巨大的不利的社會影響的問題。延遲滿足可能觀眾都不了解這個詞，它實際上是我們心理學近年來的新發(fā)現，每一個成年人都必須具備延遲滿足能力才能夠成功，當然這是一系列的實驗，具體我們就不說了。
主持人：您講延遲滿足到底怎么做呢？或者它到底指的是什么呢？
宋少衛(wèi)：舉個例子，我們的孩子回到家，是先學習再玩，還是先玩再學習。
主持人：我們家一般是先學習才能去玩，才能吃東西。
宋少衛(wèi)：在你那個年代是這樣的。但是網絡上的網友90%的孩子是先玩再學習。
主持人：先滿足他的感官上的享受。
宋少衛(wèi)：如果大人不強迫的話，大人強迫沒有辦法。這是一個典型的延遲滿足能力差。我們知道一個人將來要成功，你這一輩子的誘惑是很多的，比如說我現在可以在這兒寫一本書，我也可以出去打會籃球，我還可以找?guī)讉�朋友侃侃大山，我還可以去誰家吃一頓美味可口的晚餐。如果一個人延遲滿足能力差的話，他有可能去玩了。
主持人：您指的延遲滿足感到底讓我們的家長逼迫孩子還是孩子要有一個自覺性呢？
宋少衛(wèi)：是家長學會培養(yǎng)孩子，延遲滿足。舉個例子，孩子想要一樣好東西不要馬上給他。要過一段時間給他。
主持人：他鬧，他哭。比如說在百貨公司，我就要那件風衣。
宋少衛(wèi)：這個東西有第一次就會有第二次。但是中間你必須矯正他一次。第一，你把他的注意力引走。
主持人：但是他很執(zhí)著，盯著那件衣服。
宋少衛(wèi)：那你可以直接走，遠遠的看著他，過一段時間再過來處理他的情緒。當然你不能把孩子搞丟了。這個過程第一次對孩子都會比較難，都會比較痛苦。但是你要學會慢慢的培養(yǎng)他的延遲能力。有一個最大的問題，爺爺奶奶特別容易犯的錯誤，孩子吃飯，我們知道口唇的滿足是人早期心理發(fā)育最重要的部分，民以食為天，但是吃卻對延遲滿足有巨大的影響。家長特別容易犯的錯誤是我做了一頓好飯我把好吃的都給你。奶奶說，“寶寶，再吃一口”。結果你在喂孩子，你在喂孩子使孩子的延遲滿足能力大打折扣，因為你在過度滿足他。他根本就不吃了，你還要滿足他。
主持人：中國一句古話，“男孩要賤養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)”。這句話對嗎？
宋少衛(wèi)：這句話我不完全同意，女孩和男孩在當今社會都要降低一些撫養(yǎng)的標準，更多的培養(yǎng)他的人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)上可以多投入，但是物質滿足上一定要少投入。你要讓一個人，無論是男孩還是女孩都知道什么是美，這個美包括很多，包括自然美，包括藝術美，包括社會的人際美。人與人之間是有美可言的，為什么我們看到一個老人我們會流淚，心里面是有美的東西。最后一個就是科學美。一個孩子要是懂得科學美，我相信一個懂科學美的孩子的家長是不用在學習上花任何精力的。
主持人：剛才宋老師在他的回答當中提到了美，所以我們每一個家長都應該有一雙發(fā)現美的眼睛。今天我們來選互動當中最后的一個問題。
網友：現在自己的孩子要上初二了，不聽課，不學習，甚至要求退學，該怎么改變現狀。
宋少衛(wèi)：這個問題已經比較復雜了，這個現象在當前很普遍了，北京有兩三萬的孩子是休學或者是退學的狀態(tài)。這種情況，第一，家長首先要去復習這個孩子要休學的原因，有的是跟老師有矛盾，有的是被同學欺負了，有的是學習跟不上。針對每一種情況具體解決。比如說，這個孩子心理上有問題，首先我們就要尋求心理咨詢，青少年的心理咨詢跟承認完全不同，他要有一系列的操作的規(guī)整，這是很大的一個區(qū)別。
第二，這個孩子他的學習能力上有問題，比如說他的數學邏輯不好，他一切數學題做起來都有困難，物理學也有問題。這個時候家長一味給他上文化課是不管用的，而要調整他的一些邏輯思維的問題。
第三，就是這個孩子如果在學校的人際關系有問題，無論是師生關系還是同學關系有問題的話，要教會這個孩子去進行正常的人際溝通。必要的時候家長還要去處理。
比如說這個學校就是有一些很差的孩子威脅你自己的孩子，這個問題是必須要解決的。這個問題不是簡單去回答的。
主持人：所以我們的家長還要懂得眼光四路，耳聽八方，要知道孩子厭學或者是退學的真正原因是什么。有的孩子是處于叛逆期他就想學比爾蓋茨。
宋少衛(wèi)：有的孩子休學的原因非常奇怪，你都想象不到，曾經我有一個學生一個女孩，她是喜歡一個男生，但是她喜歡的這個男生不喜歡她，她喜歡這個男生的同學喜歡她，她為了跟她喜歡的這個男生經常在一起，她就跟她喜歡的這個男生的同學好了。一年的時間下來，她很糾結的，最后休學了。
主持人：剛才宋老師講的這個案例在未成年人當中也會有這樣的苗頭走。今天非常感謝我們的網友朋友們通過微博跟大家互動，也非常感謝宋老師今天來到我們的現場跟我們的網友朋友們互動。在剛才宋老師提到我們有一本書叫做《關愛孩子》，今天凡是宋老師回答的這幾位網友的朋友我們會分別送上這一本書作為對你們的感謝。同時從本周開始我們將會連續(xù)三周跟我們的網友朋友們進行互動。下一次我們將會請到另一位專家在10月20號下午4點到5點在現場跟您做互動，歡迎您到時關注，感謝各位的收看，謝謝大家！
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