說到國家開放大學的特點，通常我們首先想到的就是“寬進嚴出”，直白的意思就是入校容易，畢業(yè)審查嚴格。但是提到“寬進嚴出”，這個詞的最初的來源應該是美國的大學。
提到美國孩子的學習，許多材料和報道給我們留下的印象就是不用功讀書，而相對應的，大學也不看重成績�？v使美國和中國在政治、經(jīng)濟、文化、歷史和傳統(tǒng)等許多因素方面都存在著較大的差異，但美國上大學也沒那么容易，美國大學的“寬進”只是一種個例或者說是誤讀。
正是這個原因，使國內(nèi)大學在普遍的“嚴進寬出”策略下長期飽受各種各樣的批評。普通人似乎都是這樣認為的，美國大學“寬進嚴出”，給每一個人提供了充分的接受高等教育的機會，入學后嚴格把關，用高淘汰率確保人才培養(yǎng)質量。但事實似乎并非如此。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，美國能夠進入大學的中學畢業(yè)生只有45%-65%，而四年制大學的畢業(yè)率只有57%左右。再來看國內(nèi)，國內(nèi)的大學是出了名的“嚴進寬出”，雖然高考競爭異常激烈，但是入校后缺乏管理和有效的指導。在這樣的情況下，一方面是培養(yǎng)出的人才質量不高，另一方面確實高達95%以上的畢業(yè)率。因此，中國的大學應該向美國的大學好好學習，給每個人提供公平的入學機會，如果他不好好學習那就是他個人的原因，但是沒有提供公平的入學機會就是大學的責任。
認真分析我們會發(fā)現(xiàn)，其實這個觀點并不是那么正確，在支持和掌聲中我們可以找出一些不符合邏輯的地方。無論在哪個國家，優(yōu)秀的教學資源都是稀缺的。試想一下，任何一個一流水平的大學，如果放低了入學的門檻或者入學條件，結果會是什么樣子呢？我們知道，許多世界一流的大學都是私立性質的，而私立大學賴以生存和發(fā)展的基礎就在于學生的培養(yǎng)質量，所以是不可能放低門檻的。即使是美國的公立大學，也不能保證每個學生都進入最好的學校，提供公平的入學機會，實際的情況是通過競爭性的測試，滿足一部分達到入學標準學生的入學需求，而不是所有人的入學需求。在這樣的情況下，“寬進”是不太符合實際情況的。
事實上，美國的一些頂尖大學對入學學生的資格審查都是非�？粗氐模瑢ι促|量的要求非常嚴格，相對應的錄取率是非常低的。通常情況下，世界一流大學的錄取率都不超過10%，而頂尖大學的錄取率都在6%以下。我們再來看一下國內(nèi)的一流大學，某省重點大學的錄取學生數(shù)和該省參加高考人數(shù)的比值是0.3%，真實嚴格意義上的“嚴進”��！但是，這個數(shù)值是不能放在一起比較的，美國大學在入校前都需要個人繳納高昂的申請費，很多沒有實質求學精神的學生都會因此放棄，這又一次降低了美國大學的錄取率，同時提高了美國大學的生源質量，即使國內(nèi)的大學入校再怎么嚴，也難以達到這種程度。所以說數(shù)據(jù)不能作為衡量生源質量的依據(jù)，更不能作為大學“嚴進”的依據(jù)。
通過以上我們不難看出，美國大學的“寬進嚴出”并不是真正的寬進嚴出，而河南國家開放大學作為一種公益性質的辦學，面對的是學習能力不及在校生的在職成人，才是真正的“寬進嚴出”。
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